A maneira como o educador organiza o espaço da sala de aula pode – ou não – promover a interação dos alunos e influenciar os papéis de todos os envolvidos no processo de aprendizagem. Salas de aula com carteiras enfileiradas indicam uma proposta de aula diferente do que a que possui carteiras organizadas em semicírculo e, da mesma maneira, é possível alcançar objetivos pedagógicos diferentes a partir de um uso inteligente das possibilidades que o ambiente proporciona.
Por isso, o educador deve considerar que há momentos em que o estudante pode aprender melhor em grupos grandes; há outros em que será mais adequado optar por dividir a classe em grupos menores; há também situações em que o aluno vai refletir melhor se estiver sozinho; e há momentos em que, na mesma turma, mais de uma dessas possíveis configurações pode ser adotada.
Uma das possibilidades de organização da sala de aula é conhecida por rotação por estações. Nesse formato, os alunos fazem um rodízio por diferentes estações, cada uma com uma meta pedagógica e tarefas específicas dentro de um mesmo plano de aula, sendo pelo menos uma com atividades on-line. As demais podem ser tarefas escritas em papel, pequenos projetos, instrução individualizada. O vídeo a seguir detalha o modelo (ative legendas em português).
DESAFIO
Para começar a experimentar o ensino híbrido, é preciso mudar a configuração do ambiente e, a princípio, o uso das tecnologias digitais não é obrigatório. Assim que o professor ficar mais confortável com o uso de novas organizações do ambiente, as tecnologias digitais podem ser inseridas, gradativamente, nas estações.
PASSO A PASSO
1. Selecionar uma aula de 45 a 90 minutos;
2. Planejar uma atividade em que a turma trabalhe em equipes e que cada grupo tenha um objetivo diferente de aprendizagem;
3. Promover uma rotação desses grupos pelas atividades planejadas;
4. Garantir que as atividades aconteçam simultaneamente;
5. Determinar regras e tempo para que os grupos percorram as estações.
Não é necessário fazer uso de tecnologias digitais nesse momento. O objetivo desse desafio é promover a mudança da organização da sala de aula.
SUGESTÕES
- Agendar um dia ou uma aula por semana para realizar a proposta de rotação por estações para que, gradativamente, os estudantes fiquem mais autônomos nessa proposta;- Selecionar um aluno monitor para uma das estações. Essa função é assumida de forma alternada pelos alunos e as funções do monitor devem ser escolhidas pelo group em comum acordo com o professor;
- Registrar os resultados da aula por meio de um relatório e de fotos (ou vídeo) que mostrem momentos significativos da atividade;
- Compartilhar os resultados;
- Refletir: o que funcionou? O que não funcionou? Qual foi o maior desafio?
